Arquitectónica para la construcción del objeto de estudio en la investigación en educación médica: análisis desde la hermenéutica filosófica gadameriana

Resumen

Introducción: La investigación durante el proceso enseñanza-aprendizaje en la educación médica se sustenta en procesos de formación docente al operar la triada practica-teoríapráctica reflexiva, generando tensiones al confrontarse el objeto de estudio disciplinario, pedagógico y de investigación. Objetivo: Construir un horizonte de comprensión que de sentido a la arquitectónica en la construcción del objeto de estudio en la investigación en educación médica. Método: Se realizó una investigación hermenéutica en cuatro fases: analítica, comprensiva, reconstructiva y crítica. A partir del punto de mira, dirección de la mirada y horizonte de la mira, se delimitó el horizonte de comprensión para analizar las siguientes categorías: arquitectónica de la investigación en educación médica, objetos de estudio