El propósito de esta investigación fue la caracterización del clima escolar en instituciones de educación infantil, tanto privadas como públicas, con el objetivo de conocer la percepción que tienen los profesores sobre el ambiente de su institución. Para el desarrollo de la misma se utilizó metodologÃa descriptiva, lo que permitió caracterizar los ambientes educativos por medio de un instrumento de valoración, la muestra seleccionada fueron 23 profesores de jardines infantiles. En los resultados se compara las diferencias entre las instituciones privadas y públicas, desde cinco dimensiones del clima escolar: recursos y ambiente de trabajo, directivos y personal administrativo, relaciones con compañeros, cargo que desempeña, y trabajo con niños y niñas. Se hizo evidente que uno de los elementos que mencionan los docentes como factor que influye en la percepción negativa frente al clima, son los materiales de apoyo para el trabajo, aspecto especialmente destacado en las instituciones públicas, aludiendio que son escasos, lo cual perjudica los procesos pedagogicos y disminuye las experiencias educativas significativas para los niños.
