EEES: Nuevas actividades de Enseñanza/ Aprendizaje en asignaturas de Matemáticas

Resumen

Con este trabajo pretendemos compartir nuestra experiencia para, a partir de ella, ofrecer orientaciones y sugerencias susceptibles de ser llevadas a la práctica cuando la metodología didáctica implica otro tipo de actividades que no supongan exclusivamente la enseñanza presencial. La comunicación se centra en el trabajo realizado a través del planteamiento de diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, bien supervisadas, bien autónomas, para la adquisición de las competencias seleccionadas. A diferencia de la enseñanza tradicional en donde la secuenciación de tareas es lineal y regulada por un calendario, en la llevada a cabo de forma autónoma o supervisada la superposición de diferentes actividades es una de sus notas más significativas. Y es en estos contextos en donde, paradójicamente, el proceso de enseñanza�aprendizaje exige el “acompañamiento docente�.