Elaboración de material didáctico para el tema de enlace iónico en la currícula

Resumen

Las investigaciones recientes en educación química muestran un interés creciente por hacer énfasis en la comprensión de los conceptos más allá de la memorización de algoritmos o datos (Niaz, 2001). Por ello es fundamental que la enseñanza de conceptos centrales para el estudio de la química, como es el tema del enlace iónico, tienda a la comprensión del fenómeno, de modo que tenga sentido para los estudiantes, y no solo se trate de aspectos sobre el contenido científico, sino también sobre la aplicación del conocimiento pedagógico, (Shulman, 1986,1987; Gess-Newsome y Lederman, 1999), con todos sus problemas, como la organización, el manejo de la clase, la selección de modelos, las estrategias de instrucción, el cuidado del discurso en la clase y las fuentes del conocimiento pedagógico personal, para finalizar con la selección de