Explicación de una experiencia de innovación y cambio en la estructura de las titulaciones de Pedagogía y Educación Social en base a un diseño curricular organizado en módulos de materias

Abstract

La implantación de los nuevos grados que a partir del proceso de Bologna se está desarrollando en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) está suponiendo un proceso de innovación y cambio organizacional centrado en la reconstrucción de la titulación desde la coordinación docente, que creemos es susceptible de ser analizado desde parámetros de gestión del cambio. Este proceso no se ha planteado como un simple cambio técnico para la adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior, por el contrario, se ha pretendido llevar a cabo una reestructuración de las titulaciones en base a un nuevo modelo de organización curricular con un fuerte componente de coordinación docente y estructurado en módulos de materias.