Uso pedagógico de Herramientas Web 2.0 en la labor docente

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación encaminada a identificar el uso pedagógico que le dan los docentes a las herramientas de la web 2.0. Basado en una investigación cualitativa de tipo descriptivo. El proceso de categorización de la información permitió identificar tres subcategorías de uso que los docentes han dado a las herramientas presentes en la web, permitiendoles potenciar su labor en el aula al generar espacios de aprendizaje colaborativo, promoviendo el autoaprendizaje y autonomía en sus estudiantes sin descuidar la evaluación continua y los procesos de evaluación. Es desde la experiencia del docente en la implementación, que se logra identificar el verdadero uso de las herramientas de la web y la forma como se promueve una filosofía de aprendizaje basada en la construcción colectiva de conocimiento.