Competencias demandadas para el uso formativo de herramientas virtuales. Estudio cualitativo en España

Abstract

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) aconseja impulsar, desde diseños abiertos, competencias que propicien actitudes de aprendizaje a lo largo de la vida en todas las personas. Para estimular esta demanda europea las autoras de esta conferencia llevaron a cabo un proyecto de investigación (I+D) diseñado y realizado partiendo de un enfoque analítico-crítico de fuentes significativas de la comunidad científica internacional, de los resultados cuantitativos obtenidos por la aplicación de un cuestionario a 1297 sujetos y de los resultados de naturaleza cualitativa obtenidos tras la realización de 37 entrevistas a informantes clave. Las muestras seleccionadas para el estudio cuantitativo y cualitativo realizado en España fueron escogidas, representativamente, a través de sistema de cuotas.