La generación digital, en la facultad de arquitectura

Abstract

En el presente artículo se aborda la problemática propiciada con el ingreso de nuevas generaciones de jóvenes en las instituciones de educación superior, caso concreto en la facultad de arquitectura de la UAS, con jóvenes nacidos entre los años 1990 y 1994. Los primeros están cursando el noveno semestre del plan de estudios de la carrera y los segundos cursan el tercer semestre. El sistema educativo se ha sustentado en paradigmas que lo hacen aparecer como un esquema monolítico e inamovible, desde el punto de vista del contenido y el método, es decir, desde el "qué" enseñar y "cómo" enseñar. El contexto de la sociedad actual, y las formas de aprendizaje de las nuevas generaciones demandan el uso y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) que incorporen ambientes de aprendizaje virtual.