Estrategias de intervención para la inclusión social en el ámbito educativo: Etnografía educativa desde el Practicum para mejoras en la formación del docente

Abstract

En el ámbito educativo, las diferencias y diversidades sociales desembocan en una desigualdad educativa, impidiendo al alumnado que se encuentra en ambientes de exclusión social responder de igual manera a los retos que la escuela les propone. A partir de una etnografía en dos realidades educativas, en relación a la intervención desde el Practicum del Grado de Primaria en la Región de Murcia, España, se visibilizan distintas estrategias usadas por los centros educativos para enfrentarse a la exclusión social. Desde los diarios de prácticas realizados durante el Practicum, la observación sistemática y participante, las entrevistas y los grupos de discusión con la comunidad