El posgrado: experiencia de profesionalización de los docentes de educación básica
Resumen
El trabajo tiene el objetivo de reportar la experiencia de un programa de posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional. Aborda las dificultades en la formación continua de los profesores que recurren al programa de maestrÃa como vÃa de profesionalización de su quehacer docente. El estudio se sustenta en dos ejes: el primero corresponde a la evaluación curricular del programa, donde se destacan algunas dificultades detectadas en el trayecto formativo de los estudiantes de la MaestrÃa. En el segundo, se recupera la teorÃa de las representaciones sociales (Moscovici) como referente argumentativo que permite explicar las barreras que enfrentan los maestros en servicio para superar el ideario del “apostolado docenteâ€? y del “aplicador de programasâ€?, durante el proceso de investigación sobre su propia práctica y con el propósito de mejorarla.
Publicado
2015-01-27
Sección
La problemática de la enseñanza en la formación de docentes