Políticas de Formación Docente en México

Abstract

Se presenta un análisis de las políticas de formación docente de la Universidades Mexicanas lo cual deberán redefinir una gestión orientada a los procesos educativos y formativos en docencia e investigación. Si bien los modelos educativos de las Universidades establecen la innovación de los procesos de enseñanza – aprendizaje y sitúa al estudiante como principal eje del proceso educativo, en los últimos años ha puesto un especial énfasis en la formación docente dado que es un eje fundamental y estructural del funcionamiento de los sistemas educativos. Por ello la formación docente en la educación superior debe ser planteada en políticas sólidas en cuando menos tres áreas: competencias personales, competencias sociales, competencias docentes e investigativas.