Impacto de la educación basada en competencias en el aprendizaje de alumnos de octavo semestre de licenciatura en enfermería en una universidad publica

Abstract

Conocer el impacto de la educación basada en competencias en el aprendizaje de alumnos de Licenciatura en Enfermería. Estudio descriptivo, transversal, participaron 78 alumnos. El instrumento fue un cuestionario con alpha de cronbah de 0.94 y una entrevista semiestructurada. El análisis de resultados se realizó con SPSS versión 15 y Atlas ti.5.0. Se encontró que los alumnos consideraron las estrategias didácticas basadas en competencias buenas (64.2%) – excelentes (17.8%) y 16% regulares. Consideran que el aprendizaje en el semestre fue bueno (41.0%)- excelente (35.7%). Así mismo los alumnos perciben consiguieron conocimientos teóricos en un nivel bueno (44.6%) excelente (35.7%) y el 19.6% en un nivel regular. Igualmente manifestaron haber adquirido habilidades procedimentales en un nivel bueno (37.5%) - excelente (32.1%) y 23.2% un nivel regular. Además el 50% de los alumnos percibió que aprendieron valores profesionales de enfermería en un nivel bueno y el 32.1% en un nivel excelente. Y finalmente los estudiantes identifican que adquirieron actitudes positivas para el cuidado del paciente en un nivel bueno ( 37.5%) – excelente (26.7%) y el 21.4% en un nivel regular