Los ambientes virtuales de aprendizaje, una alternativa de para renovar la formación docente en el I.P.N.

Abstract

Se trata del análisis de la problemática de cobertura de los programas presenciales de formación docente del Instituto Politécnico Nacional. La propuesta de solución, se funda con base al impulso del desarrollo de competencias docentes en ambientes virtuales de aprendizaje, incluyéndose de manera general, las características más representativas de la práctica educativa en línea identificadas hasta el momento. Se hace referencia a algunos modelos de formación, como medios para analizar la práctica educativa; señalando las características principales y las bondades de los ambientes virtuales de aprendizaje, como medios factibles de incrementar la capacidad de formación docente del Instituto, con el propósito fundamental de incidir en el florecimiento de la práctica docente en el I.P.N.