Opinión de los actores sobre el proceso de evaluación al desempeño docente en la Universidad Veracruzana

Abstract

La literatura sugiere que la evaluación al desempeño docente en las universidades es un proceso enfocado en mejorar la calidad de la educación y responder a las cambiantes necesidades sociales. No obstante, en la práctica parece no haber consenso de opinión entre los actores del proceso (docentes, estudiantes y directivos). En este estudio se comparte la experiencia del proceso de evaluación al desempeño docente que tiene lugar en la Facultad de Administración de la Universidad Veracruzana, desde la óptica de los actores del proceso. El objetivo es desarrollar una propuesta que permita aumentar la efectividad del mismo; para ello se realizó un estudio de corte cualitativo, en el que a través de entrevistas semi-estructuradas se buscó determinar el nivel de aceptación, veracidad, oportunidad y pertinencia que alumnos, docentes y directivos otorgaban al proceso.