Matices sobre primeros desempeños docentes, a la sombra de contenidos numéricos

Abstract

Las tareas profesionales docentes son complejas, éstas sin distinción, se encomiendan a los profesores, en atención a la formación “común� que poseen y que les permitirá realizarlas con eficiencia, independientemente de tener algunos días en servicio o suficientes años laborando. En el primer caso, los maestros que recientemente se están incorporando profesionalmente al sistema educativo, se enfrentan a una multiplicidad de situaciones que, aunadas a su experiencia, como docente en formación, marcarán su vida profesional. En este documento se analiza uno de los innumerables matices que están siendo configurados en el Estado de México respecto a los primeros desempeños docentes, tomando como pretexto y contexto el tratamiento de contenidos numéricos en y desde una práctica docente.