Formación integral del docente una estrategia para el desarrollo organizacional

Abstract

El proceso de formación integral se llevó a cabo en el Estado de Guanajuato, participaron 60 profesores de nivel preescolar, primaria y secundaria de las zonas de Celaya y Acámbaro. El propósito fue lograr el desarrollo organizacional considerando el equilibrio entre los objetivos institucionales y personales, a través de la formación integral con un modelo basado en competencias., la que incluye conocimientos, habilidades y comportamientos éticos. Los conocimientos se desarrollaron con el diseño e implementación del diplomado en desarrollo personal para la convivencia en la educación, las habilidades se trabajaron mediante la aplicación de la investigación –acción bajo el modelo de Whitehead y de la redacción de artículos, los comportamientos éticos se generaron por el autoconocimiento, las relaciones intrapersonales e interpersonales.