Modelo de enseñanza activa de las artes (MENART): Una experiencia educativa sistémica en la escuela secundaria

Abstract

En México, como en otros muchos países, hasta antes de la reforma iniciada en los años noventa, la educación artística fue relegada al plano de las actividades formativas complementarias en la enseñanza básica y más específicamente de la escuela secundaria (ciclo de tres años que antecede a la formación preuniversitaria). Poco importaba, bajo esa lógica el método de enseñanza que los docentes empleasen y mucho menos la innovación didáctica que, en esta especialidad parecía reservada a los países altamente desarrollados