Procesos de formación docente con Blended Learning para el desarrollo de competencias docentes universitarias

Abstract

El quehacer del profesor universitario como profesional de la docencia, se ve impactado directamente en los modelos por competencias, particularmente en la forma en que se espera que contribuya a la formación profesional de sus estudiantes; la modalidad Blended Learning (blearning) es una opción viable para la formación profesional del docente, de manera que integre efectivamente la teoría y la práctica, posibilitando el desarrollo de nuevos procesos formativos en el aula que doten a los estudiantes de las competencias necesarias para su ejercicio profesional, e incorporando en su práctica docente el diseño curricular, la planeación didáctica, estrategias didácticas pedagógicas, la evaluación del aprendizaje y el trabajo colegiado en academia.