Diagnóstico del diseño RDE Cursos Semi-presenciales en las asignaturas Matemáticas: estudio de caso en las carreras de la Ingeniería en CITEC-UABC

Abstract

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Colaboración (TICC´s) nos ha permitido apoyarnos en la impartición de cursos a distancia y de manera semi-presencial. La mayoría de los docentes se apoyan en el uso de las TICC´s preparando los materiales y revisando que programas van a ser más pertinentes para utilizar en los cursos semi-presenciales y a distancia. Lo cierto es que difícilmente se toma en cuenta la opinión de los principales acerca de las actividades didácticas más significativas para ellos usuarios: los alumnos. Es importante rescatar la perspectiva de los mismos respecto a que experiencia han tenido en cursos anteriores, ya que los estudiantes aprenden de diferente manera y por cuestión de la brecha generacional quizá lo que para el docente sea atractivo puede no serlo para los alumnos. La recopilación de esta información puede ser de mucha utilidad para mejorar el diseño de los cursos en línea