Usos de los resultados de la evaluación electrónica de los aprendizajes en la escuela normal de especialización de Monterrey

Abstract

En la actualidad se dice con mucha frecuencia que la evaluación de los aprendizajes en las instituciones educativas tiene que abrirse camino para llegar a ser concebida como un proceso para promover la discusión, la reflexión y la investigación, sin embargo poco se hace para lograrlo, ya que la evaluación comunmente se centra en una sóla persona quien es el profesor, y los resultados obtenidos solo sirven para colocar una calificación en base a los criterios del maestro por lo que no se avanza mas allá de esa idea. La presente ponencia es una muestra de cómo una institución educativa ha ido mas allá del simple examen y ha abierto a su colectivo docente todo lo que subyace a este proceso.