Uso de recursos educativos abiertos para fomentar el razonamiento matemático en alumnos del nivel medio superior

Abstract

En la presente investigación se analizó la implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) para fomentar la competencia del razonamiento matemático en el nivel medio superior, en el área de Matemáticas. Se realizó un estudio de casos múltiple con diversas unidades de análisis y se examinaron los resultados para cada una de las cuatro instituciones públicas de nivel medio superior participantes. Hubo un total de 120 alumnos participantes y un docente de cada institución aplicó los REA a sus respectivos alumnos procurando responder: ¿qué características debe tener el diseño instruccional de una clase de Matemáticas para implementar REA?,